SOMOS ARTISTAS: NUESTRAS PROPUESTAS

OS PRESENTAMOS LAS PROPUESTAS QUE ESTAMOS TRABAJANDO EN NUESTRAS AULAS.

ALGUNAS DE ELLAS ESTÁN RELACIONADAS CON LOS ANIMALES. AUNQUE NO PUDIMOS REALIZAR LA VISITA A LA GRANJA EL DÍA QUE TENÍAMOS PREVISTO, LO HAREMOS MÁS ADELANTE. NUESTRO INTERÉS POR EL MUNDO ANIMAL NO TIENE LÍMITES Y DISFRUTAMOS MUCHO DE ESTAS ACTIVIDADES.

UNIMOS LA EXPLORACIÓN DEL MUNDO NATURAL CON LA LÓGICA-MATEMÁTICA

- YA SABÉIS QUE HACE POCO PLANTAMOS SEMILLAS Y HEMOS OBSERVADO CÓMO CRECÍAN NUESTRAS PLANTAS. TAMBIÉN LAS HEMOS CUIDADO CON MUCHO MIMO HASTA PODER LLEVARLAS A CASA.

- AHORA OBSERVAMOS EL CICLO DE VIDA DE UNA JUDÍA. EL MATERIAL QUE UTILIZAMOS ES MUY REALISTA Y PERMITE LA OBSERVACIÓN Y LA MANIPULACIÓN SIN MIEDO A QUE SE ROMPA, CUANDO OBSERVÁBAMOS CÓMO CRECÍAN NUESTRAS PLANTAS DEBÍAMOS LLEVAR MUCHO MÁS CUIDADO. HEMOS IDO A POR TODAS Y HASTA OLÍAMOS LA SEMILLA Y LA PLANTA ESPERANDO ALGÚN RESULTADO: "SEÑO, NO HUELE"; "ESO ES PORQUE NO ES DE VERDAD"; "SI, LA FLORES DE VERDAD HUELEN"...

ORDENAMOS LA SECUENCIA Y TRABAJAMOS LOS ORDINALES (PRIMERO, SEGUNDO, TERCERO Y CUARTO). LO HACEMOS MANIPULATIVAMENTE Y DESPUÉS LO LLEVAMOS AL PAPEL.

- CLASIFICAMOS POR TAMAÑOS. HAY VECES QUE TENEMOS UNA IDEA MUY CLARA DE CÓMO DEBEN SER LAS COSAS. AL PEDIRNOS QUE ORDENÁSEMOS POR TAMAÑO, LAS SEÑOS PENSARON EN EL TAMAÑO DE LAS FIGURAS, PERO CADA UNO DE NOSOTROS Y NOSOTRAS TENEMOS UNA PERCEPCIÓN DIFERENTE DE LAS COSAS: "SEÑO, UNA CABRITA NO PUEDE IR CON LA GALLINA, ES MÁS GRANDE"; "VEO QUE HAS PUESTO EL CERDO CON LA GALLINA"; "ES QUE EN EL MEDIANO TAMPOCO VA... PORQUE LA VACA ESTÁ MÁS GRANDE..."

NADIE PUEDE DECIRNOS QUE NUESTROS RAZONAMIENTOS NO SON CORRECTOS.

- NO PUEDE HABER PRIMAVERA SIN INSECTOS. CADA VEZ QUE UNA MOSCA, AVISPA MOSQUITO O CUALQUIER OTRO INSECTO SE CUELA EN CLASE SE PRODUCE UNA REVOLUCIÓN, TOCA PARAR TODO LO QUE ESTAMOS HACIENDO Y OBSERVAR. 

ESTOS INSECTOS NO SON DE VERDAD PERO NOS HAN ENCANTADO PORQUE PODEMOS MANIPULARLOS A NUESTRO ANTOJO.

TRABAJAMOS LAS ASOCIACIONES: CADA INSECTO CON SU SOMBRA. DANDO LA VUELTA A LA TARJETA PODEMOS VER SI HEMOS ACERTADO.

-TRABAJAMOS LAS TABLAS DE DOBLE ENTRADA. DEBEMOS ANALIZAR LA INFORMACIÓN QUE OFRECE LA FILA Y LA COLUMNA PARA SABER QUÉ SE NOS PIDE Y COMPLETAR LA TABLA.

- TRABAJAMOS LAS CORRESPONDENCIA Y LOS CUANTIFICADORES: TANTAS MARIQUITAS COMO MANZANAS, TANTAS MARIQUITAS COMO PUNTITOS, TANTAS MARIQUITAS COMO INDICA EL NÚMERO...

- NOS ECHAMOS UNA PARTIDA AL BATAMIAU. NOS ENCANTA ESTE JUEGO DE CARTAS. BUSCAMOS UNA PAREJA Y LE PREGUNTAMOS "¿TE ECHAS UNA PARTIDA CONMIGO?". PONEMOS LAS CARTAS BOCA ABAJO, CADA UNO ESCOGE UNA Y LE DA LA VUELTA, LAS COMPARAMOS Y EL QUE TENGA EL NÚMERO MAYOR SE LAS LLEVA. AL FINAL CONTAMOS CUÁNTAS TIENE CADA UNO. NOS GUSTA TANTO QUE EN OCASIONES PARTICIPA UN TERCERO: "¿PUEDO QUEDARME A MIRAR LA PARTIDA?"

- TIRAMOS EL DADO Y VEMOS CUÁNTOS NIÑOS Y NIÑAS PUEDEN SUBIR AL AUTOBÚS PARA IRNOS DE EXCURSIÓN. NOS ENCANTA ESTE JUEGO.

- UNIMOS LA LÓGICA Y LA ORIENTACIÓN ESPACIAL. DEBEMOS FIJARNOS EN LA DIRECCIÓN DE LAS FLECHAS Y PONER EL TAPÓN DEL COLOR CORRESPONDIENTE SEGÚN EL CÓDIGO QUE MARCA EL JUEGO. NO ES NADA FÁCIL Y NO SIEMPRE SALE A LA PRIMERA. LA ORIENTACIÓN ESPACIAL ESTÁ EN PROCESO DE MADURACIÓN Y ESTE JUEGO SIRVE PARA ESTIMULARLA.

- SIMETRÍAS CON PLASTILINA. LAS DOS ALAS DE LA MAIPOSA DEBEN SER SIMÉTRICAS. ES DIFÍCIL DISTRIBUIR EL ESPACIO.

- CREAMOS INSECTOS. TIENEN QUE TENER EL NÚMERO DE PATAS QUE INDICA LA PIEDRA.

TRABAJAMOS LOS DOS HEMISFERIOS DEL CEREBRO

- ESTAS SON NUESTRAS NUEVAS PROPUESTAS PARA TRABAJAR LAS DOS MANOS A LA VEZ Y CON ELLAS EL CONTROL VISOMOTRIZ Y LOS DOS HEMISFERIOS DEL CEREBRO. 

NO ES NADA FÁCIL PERO LLEVAMOS TIEMPO PRACTICANDO Y SOMOS UNOS EXPERTOS Y EXPERTAS. PARA MUESTRA UN BOTÓN:

- TRASPASAMOS GARBANZOS USANDO LAS DOS MANOS. SI SURGE UN PEQUEÑO INCONVENIENTE DURANTE EL CAMINO, LO SOLUCIONAMOS.

- GIMNASIA DE DEDOS. POTENCIAMOS LA MOTRICIDAD FINA Y EL CONTROL SEGMENTARIO DE NUESTRAS MANOS. TENEMOS MUCHOS MODELOS PARA ELEGIR.

LECTOESCRITURA Y CONTROL DEL TRAZO

- REALIZAMOS TRAZOS CON PLANTILLAS Y DESPUÉS PROBAMOS A HACERLOS SIN ELLAS.

- RECONOCEMOS LOS NOMBRES DE NUESTROS COMPAÑEROS Y COMPAÑERASY LOS PONEMOS CON SU FOTO CORRESPONDIENTE. NOS GUTA TOCAR LAS PIEDRAS Y VER SI ESTÁN LISAS, RUGOSAS, SI PESAN MÁS O MENOS...

SOMOS ARTISTAS: CHARLA DE SALUD BUCODENTAL

 

HOY HEMOS RECIBIDO LA VISITA DE RAQUEL Y VANESA. HAN VENIDO DESDE EL CENTRO DE SALUD DE  DOCTOR SAPENA PARA ENSEÑARNOS CÓMO DEBEMOS CUIDAR NUESTROS DIENTES.

LO HEMOS PASADO FENOMENAL Y HEMOS ESCUCHADO CON MUCHA ATENCIÓN TODO LO QUE NOS CONTABAN.

NOS HAN EXPLICADO CÓMO SE CUIDAN Y SE CEPILLAN LOS DIENTES:

NOS HAN DADO UNA HOJA PARA QUE REGISTREMOS CADA VEZ QUE NOS CEPILLEMOS LOS DIENTES Y ASÍ NO SE NOS OLVIDE.

NOS HAN MOSTRADO CÓMO ES UNA CARTILLA DE SALUD INFANTIL Y NOS HAN EXPLICADO QUE A LOS SEIS AÑOS NOS HARÁN UNA REVISIÓN.

NOS HAN TRAÍDO GUANTES, VENDAS Y PALITOS DEPRESORES. NOS HAN DICHO QUE LOS PODEMOS USAR PARA REALIZAR ALGUNA MANUALIDAD.

TAMBIÉN TENÍAN DIBUJOS PARA PINTAR EN EL COLE, CEPILLOS DE DIENTES Y TUBITOS DE PASTA PARA TODOS Y TODAS. HAN PENSADO TAMBIÉN EN LOS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS QUE ESTÁN MALITOS Y NOS HAN DEJADO COSITAS PARA QUE SE LAS DEMOS CUANDO VUELVAN AL COLE.

                                   

                                            

PARA TERMINAR, NOS HAN DADO UN DIPLOMA PARA COLOREAR POR LO BIEN QUE LO HEMOS HECHO.

CLASE DE KUSAMA

CLASE DE FRIDA

¡¡¡MUCHAS GRACIAS VANESA Y RAQUEL!!

SOMOS ARTISTAS: NOS CONVERTIMOS EN JARDINEROS Y JARDINERAS

 

LA PRIMAVERA NOS HA CONVERTIDO EN JARDINEROS Y JARDINERAS. HACE YA UNAS SEMANAS PLANTAMOS UNAS SEMILLAS DE ALYSSUM Y LAS HEMOS CUIDADO CON MUCHO MIMO HASTA PODER LLEVARLAS A CASA.

HEMOS DISFRUTADO MUCHO DEL PROCESO: PLANTAR, APRENDER CÓMO SE CUIDA UNA PLANTA, REGARLAS, VERLAS CRECER CADA DÍA...

  

CLASE DE KUSAMA

 CLASE DE FRIDA

ESPERAMOS QUE NUESTRAS PLANTAS CREZCAN SANAS Y FUERTES. POR SI NO LA CONOCÉIS OS DEJAMOS FOTO DE UNA PLANTA DE ALYSSUM EN FLOR.

POR ÚLTIMO, DAR LAS GRACIAS A VIVEROS AMORÓS PORQUE NOS HAN REGALADO DESINTERESADAMENTE  LAS SEMILLAS Y LOS TIESTOS. LES AGRADECEMOS QUE HAYAN HECHO POSIBLE EL CONVERTIRNOS EN JARDINEROS Y JARDINERAS Y SEGUIR CRECIENDO Y APRENDIENDO COSAS NUEVAS.

¡¡GRACIAS!!

CEBRAS Y JIRAFAS: ALYSSUM

 

CUANDO VOLVIMOS DE LAS VACACIONES DE PASCUA NAYAH Y MAKENA NOS ESCRIBIERON UNA CARTA EN LA QUE NOS CONTABAN QUE SU FAMILIA TAMBIÉN NECESITABA AYUDA. LA SABANA TAMBIÉN ESTÁ EN PELIGRO POR CULPA DEL CAMBIO CLIMÁTICO Y DE LAS MALAS ACCIONES DE ALGUNAS PERSONAS. 

POR SUPUESTO, NOS PUSIMOS ENSEGUIDA MANOS A LA OBRA PARA AYUDARLAS. COMO TODAVÍA SOMOS MUY PEQUEÑOS NO PODEMOS HACER MUCHO, PERO LO IMPORTANTE ES INTENTARLO Y EMPEZAR A CAMBIAR LAS COSAS. 

LO PRIMERO QUE NOS DECÍAN ERA QUE SE NECESITAN MÁS PLANTAS EN NUESTRO PLANETA. LA VEGETACIÓN ES NECESARIA PARA QUE BAJE LA TEMPERATURA DE LA TIERRA Y PARA QUE LOS ANIMALES TENGAN COMIDA. NUESTRAS MASCOTAS NOS ENVIARON TODO LO NECESARIO PARA PLANTAR UNAS SEMILLAS. 

LAS SEMILLITAS ERAN MUY PEQUEÑAS, PERO CON AMOR Y CUIDADOS YA HAN EMPEZADO A CRECER. 

PRIMERO PUSIMOS LA TIERRA EN LAS MACETAS, LUEGO PUSIMOS LAS SEMILLAS Y DESPUÉS LAS TAPAMOS CON MÁS TIERRA. LAS HEMOS ESTADO REGANDO Y CUIDANDO DURANTE CASI UN MES EN EL COLE Y AHORA HA LLEGADO EL MOMENTO DE CUIDARLAS EN CASA. 

NUESTRA PLANTA SE LLAMA ALYSSUM, PERO TAMBIÉN SE LA CONOCE COMO ALISO O ALISO MARÍTIMO. ES UNA PLANTA DE EXTERIOR Y NECESITA MUCHA LUZ. HAY QUE REGARLA CADA 2 O 3 DÍAS, PERO SIN ENCHARCAR. CUANDO FLORECE TIENE UNAS PRECIOSAS FLORES BLANCAS MUY PEQUEÑITAS. 

PASITO A PASITO CONSEGUIREMOS CURAR A NUESTRO PLANETA. 

DÍA INTERNACIONAL DE LA FAMILIA DIVERSA

EL 15 DE MAYO SE CELEBRÓ EL DÍA INTERNACIONAL DE LA FAMILIA DIVERSA.

PARA COMENZAR LAS SEÑOS NOS PREGUNTARON: ¿QUÉ ES UNA FAMILIA?

Y AQUÍ TENÉIS NUESTRAS RESPUESTAS LLENAS DE AMOR:

- Una familia es un corazón lleno de amor.

- Una familia es que hay que tener un papá y una mamá y luego irnos paseando y luego vamos todos juntos y todo el mundo lleva un corazón bueno.

- Una familia es un hijo y una hija, hay que amarse mucho y tener hermanos.

- Mi mamá es una familia, mi papá es una familia y mi tata también.

- Es un abuelo, una mamá, una hija y un papá.

- Es tener una mamá, un papá, un abuelo, una tía, un tío, una prima, un hermano, una abuela y un abuelo y sirve para estar con ellos.

- La familia es un niño, una hija y un papá y una mamá y un abuelo y una abuela.

- Una familia es lo que queremos mucho en el corazón y también tenemos una hermana y un hermano, unas mamás y unos bebés y unos papás.

- Una familia es tener un papá y una mamá y tienes que pasártelo muy bien.

- Una familia es …mmm…no lo sé.

- Es tener los abuelitos, las iaias y las mamás y los papás.

- Es tener papá y mamá pero con un bebé y así tienes una familia.

- Es que tienes que estar juntos, que hay un bebé que la mamá tiene que decir su nombre, cómo se quiere llamar.

- Una familia es que tienes una hija y un hijo y también lo llevas a la escuela.

- Una familia es que te llevan a cosas, como una feria y siempre te diviertes con ella y te puedes dejar lo que tú quieras y te puedes pedir unas veces una comida que tú quieres, algunas veces… y puedes… y algunas veces puedes pedir cosas.

- Es estar contento.

- Jugar con nuestra madre.

- Es columpiarme con el papá.

- Es para disfrutar.

- Jugar con nuestros padres.

- Es nuestra mamá, nuestro papá y nuestro tete.

- Los números del 20 son una familia.

- También hay familia de peces.

- Familia de delfines.

- Familia de sirenas.

- Familia de tiburones.

- Familia de gallinas.

- Familia de perros.

EN CLASE VISIONAMOS EL CUENTO FAMILIAS LLENAS DE AMOR.

PINCHA AQUÍ

DESPUÉS REALIZAMOS DIBUJOS DE NUESTRA FAMILIA PARA LLENAR NUESTRO ÁRBOL.

CLASE DE KUSAMA

CLASE DE FRIDA

 TODOS LOS NIVELES DEL COLE PARTICIPARON DE ESTA ACTIVIDAD TAN ESPECIAL. CON TODOS ESOS ÁRBOLES MARAVILLOSOS REALIZAMOS EL VÍDEO QUE YA HABÉIS PODIDO VER, PERO QUE TAMBIÉN OS DEJAMOS AQUÍ.

TODAS NUESTRAS FAMILIAS SON ÚNICAS Y ESPECIALES.

¡GRACIAS POR ESTAR SIEMPRE A NUESTRO LADO!

SOMOS ARTISTAS: PROPUESTAS

 

OS PRESENTAMOS LAS PROPUESTAS QUE ESTAMOS TRABAJANDO EN NUESTRAS CLASES.

LÓGICA-MATEMÁTICA

- LA TIRADA DEL DADO NOS DICE CUÁNTOS PÉTALOS DEBE TENER NUESTRA FLOR. LOS MODELAMOS CON PLASTILINA Y VEMOS QUE ANTE UNA MISMA CANTIDAD ENCONTRAMOS SOLUCIONES DIFERENTES.

- LA RANA QUIERE ATRAPAR TODOS LOS MOSQUITOS. TIRANDO EL DADO LO CONSEGUIREMOS.

- DIFERENTES FORMAS DE DECORAR NUESTRO PEZ, AUNQUE AL FINAL SIEMPRE TENEMOS 6 TAPONES. SIN DARNOS CUENTA TRABAJAMOS LA DESCOMPOSICIÓN DEL NÚMERO.

- ORDENAMOS LA SERIE NUMÉRICA. LOS NÚMEROS ESTÁN HECHOS CON PIEDRAS. NOS ENCANTA TOCARLAS, VER SI PESAN MÁS O MENOS, SU FORMA, SI SON LISAS O RUGOSAS...

- INICIACIÓN A LA SUMA CON DIFERENTES JUEGOS.

- NO SIEMPRE SON LAS SEÑOS LAS QUE NOS PROPONEN LOS JUEGOS, A VECES TAMBIÉN LOS INVENTAMOS... "SEÑO, ¿PODEMOS COGER LA CINTA DE LOS NÚMEROS?; ¿Y LAS PIEZAS DE AGUA?... QUEREMOS LLEVARLO A  LA  ALFOMBRA"

DESPUÉS DE UN RATO ALGO NO VA DEL TODO BIEN: "SEÑO... HEMOS HECHO TODOS LOS NÚMEROS, PERO FALTA EL DIEZ... NO QUEDAN PIEZAS DE AGUA".

LA SEÑO NOS DICE QUE PODEMOS COGER OTRA COSA, PENSAMOS UN RATO Y... "¡LOS VASITOS!"

- NUESTRO COMPAÑERO MILAN NOS HA TRAÍDO UN MONTÓN DE BOTONES DE "HELLO KITTY". JUGAMOS A HACER SERIES CON ELLOS. INCLUSO HAY VECES QUE LOS ORDENAMOS POR TONALIDADES.

CONCIENCIA FONOLÓGICA Y TRAZO

- INTENTAMOS CONTORNEAR LA SILUETA DE LA FLOR.

- SEGUIMOS LOS TRAZOS QUE HAY DIBUJADOS EN EL BOTE UTILIZANDO EL IMÁN Y LA BOLITA.

- TRABAJAMOS CON AMBAS MANOS PARA ESTIMULAR LOS DOS HEMISFERIOS DEL CEREBRO MIENTRAS DESARROLLAMOS LA COORDINACIÓN MANO-OJO Y LA PRECISIÓN. DEBEMOS COLOREAR DENTRO DE LOS CÍRCULOS CON LAS DOS MANOS A LA VEZ. LO HACEMOS EN PLANO VERTICAL.

- SEGUIMOS CON LAS TARJETAS DE ASOCIACIÓN IMAGEN-PALABRA. AHORA NO SOLAMENTE ADIVINAMOS LA INICIAL PARA ENCONTRAR LA PALABRA, TAMBIÉN LA ESCRIBIMOS Y HACEMOS EL DIBUJO EN LAS PIZARRITAS.

- HACEMOS SONAR LAS PALABRAS DE LAS TARJETAS PARA ADIVINAR LAS VOCALES Y PONER LA PINZA CORRESPONDIENTE.

PRIMAVERA

- EN PRIMAVERA APARECEN MUCHOS INSECTOS EN CASA Y EN EL COLE. NOS LLAMAN MUCHÍSIMO LA ATENCIÓN Y AHORA JUGAMOS A CREARLOS.

- TAMBIÉN CREAMOS FLORES. ADEMÁS LOS PÉTALOS ESTÁN PERFUMADOS Y NOS ENCANTA OLERLOS.

- PINTAMOS MANDALAS DE PRIMAVERA CON ACUARELAS.

CREAMOS NUESTRA PELUQUERÍA Y PASTELERÍA

- DESARROLLAMOS NUESTRA DESTREZAS MANUALES A LA VEZ QUE LO PASAMOS FENOMENAL.

CIRCUITOS MOTORES

¡ESTAMOS DE ESTRENO!

EL COLE NOS HA PUESTO CIRCUITOS PSICOMOTRICES EN LOS PASILLOS. NO SOLAMENTE SIRVEN PARA DESARROLLAR NUESTRAS HABILIDADES MOTORAS, TAMBIÉN NUESTRO CEREBRO, NUESTRA COORDINACIÓN VISO-MANUAL...

LOS PODEMOS HACER DE MUCHAS FORMAS DIFERENTES (SALTANDO CON LOS PIES JUNTOS, SEPARADOS, GATEANDO, A LA PATA COJA, DICIENDO LOS NÚMEROS O LETRAS MIENTRAS SALTAMOS...)

ESTAMOS ENCANTADOS Y ENCANTADAS CON NUESTROS NUEVOS PASILLOS.

CLASE DE KUSAMA

CLASE DE FRIDA